МУЗЕЙНО - ПЕДАДОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ФОРМИРОВАНИИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ
Иванов Н. Б. , Санкт - Петербург
Аннотация. Музейная педагогика, как научная дисциплина на стыке музееведения, педагогики и психологии, представляет музей как единую образовательную систему. Она зародилась в начале XX века и взяла на себя роль посредника в общении человека с искусством, а также образование учащихся.
Ключевые слова: Сегодня в нашу педагогическую практику прочно вошли многочисленные музейно - образовательные программы для обучающихся образовательных учреждений. Как дисциплину музейная педагогика предлагает музей, как образовательную систему. Почему же музейная педагогика так своевременно входит в образовательные учреждения?
Понятно, что музейная педагогика не ставит перед собой задачи сформировать из детей специалистов. Это не главное. Важно видеть в учащихся развитую личность. Ведь пожелания современных родителей - развивать у ребенка чувство прекрасного, способность понимать красоту окружающего мира, иметь собственное мнение и своё суждение. Такие занятия побуждают ребенка активно мыслить, деятельность в рамках музейной педагогики является эффективным средством по постановке речи современного ребенка. Ведь не секрет, что сейчас детский язык отличается бедностью и упрощенностью. На таких занятиях ребёнок может значительно обогатить свой запас слов, высказать все свои суждения, предположения, а потом еще и думать об увиденном, поделиться впечатлениями с родителями и сверстниками. И это далеко не все.
Музейная педагогика имеет более обширные задачи:
- воспитывает любовь к родному краю, людям, которые заботятся о его процветании, памяти о прошлом;
- формирует самосознание, умение успешно войти в окружающий мир;
- реализовываться в соо
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>