ршков роста. А сколько это? 196 см.
Что изменило Герасима?
Слушают фрагмент записи.
Сравнивают словесный портрет и портреты, выполненные художниками.
Анализ текста, работа с лексическим значением слов и выражений.
Учащиеся ищут ответ, предлагают варианты.
Новые условия жизни изменили Герасима.
Слушание, сопоставление словесного портрета Герасима и портретов художников П. Боклевского и А. Кулешова.
Получив данные (аршин, вершок), пытаются вычислить рост Герасима.
Аршин - 0,71 м.
Вершок - 4,4 см.
1) Регулятивные:
целеполагание как остановка учебной задачи,
планирование,
прогнозирование.
2) Познавательные:
умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
3) Общеучебные:
Моделирование,
выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Закрепление нового материала
Работа в четверках
Организует работу с синквейном.
Составление синквейна
ГЕРАСИМ
Чтение синквейна
(по времени: одной или нескольких групп)
Составляют синквейн
Личностные:
смыслообразование.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Рефлексия
1-2 мин.
Выразите свое отношение к уроку без слов, с помощью мимики и жестов.
Выполнили ли вы ваши задачи на уроке?
Справились ли с поставленными задачами? Вернемся к целям, к заветному дубу И. С. Тургенева
Выражают отношение
Ответы на вопросы
Анализ урока, возвращение к целям, подведение итогов
1) Познавательные:
умение структурировать знания
-оценка процессов и результатов деятельности
2) Регулятивные:
волевая саморегуляц
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>