r/>
4
6
5
1
3
7
Короткий стихотворный рассказ нравоучительного и сатирического характера, включающий в себя житейский смысл и поучения.
На каком растение Пчела сидела в саду?
Краткое нравоучительное заключение в конце басни.
Какое качество было присуще Мухе?
Назовите имя автора басни «Муха и Пчела».
Назовите фамилию автора басни «Осел и Соловей».
Где встретились Муха и Пчела.
ц
в
н
к
е
а
и
р
б
т
м
г
в
ы
а
о
о
л
а
л
с
к
р
о
м
н
о
с
т
ь
н
а
с
в
а
я
л
т
д
ь
ь
Каждый учащийся самостоятельно разгадывает кроссворд.
Учащиеся обмениваются карточками в своих парах.
Учащиеся проверяют ответы кроссворда, отмечая правильные – неправильные ответы своих одноклассников.
Учащиеся возвращают проверенные карточки с кроссвордами друг другу.
Учащиеся поднимают руку.
Учащиеся убирают карточки с кроссвордами на край парты.
VII
VIIIПодведение итогов урока
(3 мин. )
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:
- Кого описывает И. А. Крылов в своей басне?
- Какими должны быть люди по мнению И. А. Крылова?
- Кто вам ближе – Муха или Пчела?
Учитель подводит итог рассуждениям учащихся.
Учитель обобщает ответы детей и делает вывод: «Басня «Муха и Пчела» высмеивает паразитизм, тунеядство, наглость. Муха – это образец бесстыдства и наглости. Судить Муху может Пчела, известная своим трудолюбием и скромным, примерным поведением».
Учащиеся даю
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>