вку узнать, из какого произведения строки.
Учитель обобщает ответы учащихся.
На экран выводит эпиграф к данному уроку.
«С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой».
«Лето красное пропела;
Оглянуться, не успела,
Как зима катит в глаза».
«Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с неё он глаз не сводит».
«Волк на псарне».
«Стрекоза и Муравей».
«Ворона и Лисица».
Каждый учащийся старается ответить на поставленный вопрос.
IIIПроверка домашнего задания (6 мин. )
- проверить усвоение ранее изученного материала.
3. 1. Игра «Вопросы из бочки»
- уточнить знания о ранее изученном материале.
Учитель задает учащимся вопросы:
«С произведениями какого поэта-баснописца мы знакомились на прошлых уроках?»
Учитель рассказывает условия игры.
Учитель обобщает ответы учеников.
Карточки с вопросами.
Кто такой Иван Андреевич Крылов?
Что такое басня?
Что такое мораль басни?
Кого изображал И. А. Крылов в своих баснях?
Что высмеивал в баснях писатель?
Как в народе прозвали Крылова?Учащиеся отвечают на поставленные вопросы (стараются дать ответ полным предложением).
Учащиеся вынимают карточки с вопросами из бочонка, читают и дают полные ответы.
3. 2. Выразительное чтение басни «Осёл и Соловей».
- выявить умение выразительно чтения заданного текста.
Учитель предлагает продемонстрировать выразительное чтение басни «Осёл и Соловей».
Учитель следит за правильностью чтения, исправляет допущенные учащимися ошибки.
Учитель задает вопросы по прочитанному тексту: «Кого описывает автор в данной басне?»
«Какова мораль этой басни?»
Учитель обобщает ответы учащихся.
Выразительное чтение учащимися басни «
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>