ять проверку
ОПЕРАЦИОННО - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - работа над темой (30 мин)
1. Актуализация изученной раннее лексики по данной теме
(3 мин)
Показывает на картинки в личном дневнике Кейт (с. 56), спрашивая, кто является ее отцом, матерью и т. д.
Фронтально называют имена изучаемых членов семьи.
Предметные: актуализировать изученную раннее лексику по теме.
Познавательные: развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
Регулятивные:
соотносить графический образ (картинку) и понятие (мать, отец)
2. Антиципация содержания текста
(5 мин. )
Проводит мозговой штурм. Побуждает обучающихся, глядя на картинки, предложить свои версии, о чем будет текст. Записывает все без исключения варианты детей на доску.
Включает аудио.
Предлагают свои варианты содержания текста.
Слушают и выбирают одну из вариантов мозгового штурма на доске
Предметные: актуализация изученной раннее лексики по данной теме
Познавательные: развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
Регулятивные:
Прогнозировать содержание дальнейшей работы
3. Понимание осн. содержания прочитанного
(3 мин)
Дает установку прочитать текст, понять основную мысль, отвечая на единственный вопрос:
Is Kates family cool?
Читают текст.
4. Снятие лексических трудностей (5 мин. )
Объясняет значение незнакомых слов для дальнейшей работы с текстом. (language, cookies, burn)
см. Приложение 2.
5. Чт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>