ков, красивых мест родного города.
Заучивание стихотворения Е. Благинина «Вот какая мама».
Театрализованная деятельность: пальчиковый театр по мотивам произведения К. Я. Чуковского «Федорино горе». Учить Пашу, Данила, Кирилла называть родственные отношения (кто есть кто в доме).
Работа с Изольдой и Ринатой: прыжки в длину. Творческое задание «Составь меню для своей семьи на обед» с целью расширения представлений о рациональном питании (объём пищи, последовательность приёма, разнообразие, питьевой режим.
Рассмотреть репродукции произведений художников – портретистов.
Настольно- печатные игры по сезонам года.
Изготовление книжек – малышек по теме «Мама, папа, я –дружная семья».
Прогулка. Наблюдение за снегопадом. (Карточка 23) Игры по желанию детей, ситуативные разговоры о природе.
Труд в природе: уборка участка, помощь детям младших групп. Подвижная игра: «Снежная карусель» (Карточка 17)
. День недели
Режим
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с род
Групповая,
подгрупповая
ИндивидуальнаяОбразовательная деятельность в режимных моментах
12345678
СредаУтро:Социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитиеУтренняя гимнастика (Февраль комплекс 1);
Проведение бесед об утренней погоде,
заполнение календаря природы;
Рассматривание сюжетных картин и фотографий по теме «Семья», составление рассказов о родственниках их судьбах, интересных случаях из жизни;
Отгадывание
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>