и.
- В чем заключалась охота писателя? (в находках)
3)Выборочное чтение.
- Прочитаем следующий вопрос.
-Что писатель называет "кладовой солнца" и какие сокровища жизни надо охранять?
-Прочитаем следующий абзац.
Найдите важные слова. Как вы их понимаете?
4)Дом. задание
с. 120 выучить наизусть два абзаца.
4. Составление обложки.
-Как вы думаете какой жанр произведения?
Да, рассказ. Но какой?
Это новый вид рассказа - очерк
Найдите в толковом словаре его значение.
Очерк обозначим квадратом. Какого цвета? (красным т. к. о Родине) На доске делаем обложку.
5. Проверка Д/3
Вам было дано задание : найти в газетах, журналах, в интернете. . .
-Какие мероприятия проводятся у нас в стране, в области, в районе по охране природы? Дети рассказавают о мерах охраны природы в нашей местности.
(В течение ответов идет просмотр детских презентаций по охране природы в нашей местности)
Борьба с браконьерами.
Красная книга.
Заповедники, зоопарки. 4. Ограничение на охоту.
5. Подкормка животных.
6. Обследование животных на болезни.
Иммунизация животных.
Контроль за пожарами.
Насаждение деревьев
Очистка водоемов.
Проруби на водоемах.
Бережное использование природных богатств.
6. Работа в группах.
Но, к сожалению, на нашей планете раздаются тревожные сигналы, мы получили некоторые из них.
Прочитайте задание. Составьте экологический знак и правило поведения в природе.
1. На лугу исчезли бабочки. Помогите! (Не ловите насекомых)
2. В роще плачут деревья. Они поломаны. Помогите!
(Не ломайте ветки деревьев)
3. Нас на лугу осталось совсем мало. Помогите!
(Не срывайте полевые цветы)
4. Трудно дышать в городе. Помо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>