), наглядный (компьютерные презентации, книги, фотографии, словари), практический (самостоятельная работа, работа по группам), проблемный (создание проблемной ситуации), исследовательский (учебно-исследовательская деятельность). Разнообразие приемов (образных ассоциаций, новизны, динамичности, классификации, обобщения,эмоциональности, опора на жизненный опытуч-ся), видов деятельности (работа по учебнику,в печатной тетради, со справочной литературой), а также создание на уроке психологического комфорта и доброжелательной обстановки способствовало сохранению здоровья детей. На уроке реализовывались такие принципы обучения: научность, систематичность, доступность, прочность, целостность содержания. Применяла на уроке передовые технологии: ИКТ, личностно-ориентированные. В течение всего урока прослеживалась интеграция с музыкой, окружающим миром, информатикой. Соблюдены основные этапы урока, которые были логически взаимосвязаны и имеют плавный переход. В конце каждого этапа урока подводились итоги, делались выводы. Требовала от детей полных ответов. Развивала умения работать со справочной литературой. Домашнее задание задано своевременно, прокомментировано. Подвела итог. Оценила работу уч-ся. Дети были активны. Урок им понравился. Урок имел воспитательную направленность. Цели достигнуты. Считаю, что урок носил продуктивный характер, т. к. работал на развитие детей
Страницы: << < 3 | 4 | 5