тод осмысления детьми своего социального опыта (беседа, намёк);
методы эмоционального стимулирования (поощрение - похвала)
- Ребята, сейчас я прочитаю вам загадку, вы внимательно слушайте и отгадывайте, этому и будет посвящен наш классный час.
-Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голyбит
И заботится о вас,
Hе смыкая ночью глаз? (МАМА)
Лучше всех носочки вяжет,
Сказку славную расскажет,
Колыбельную споёт,
И советы нам даёт. (БАБУШКА)
- О ком эти загадка, отвечаем хором.
- Правильно.
- Как вы думаете, какая тема нашего классного часа?
- Правильно!
- Сегодня мы поговорим о наших мамах и бабушках!
- Ребята, а как вы думаете, мы смогли бы жить без мамы или бабушки?
- А для чего нам мама?
- Какие чувства у вас вызывает слово "мама", "бабушка"?
- Предлагаю сегодня сделать в честь Дня матери газету, которым мы украсим ваш класс, чтобы потом ваши мамы и бабушки смогли её увидеть!
Обучающиеся демонстрируют:
регулятивные УУД: прогнозирование; целеполагание как постановку учебной задачи;
коммуникативные УУД: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3. Основной этап
3. 1. История праздника
Задача: воспитывать ценностное отношение к самому близкому человеку - к маме, бабушке;
актуализировать знания об истории праздника и о понятии "мама", создать условия для полного ответа детей, выражения своих мыслей.
Метод осмысления детьми своего социального опыта (рассказ);
методы эмоционального стимулирования (поощрение- похвала, благодарность).
- Ребята, а вы знаете историю праздника?
- Сейчас я вам расскажу об этом празднике.
Празднование Дня Матери нач
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>