я
Результат
Создание эмоционально - положительного настроя ,организация начала занятия
Приветствие. Включение учащихся в режим работы
Приветствует учащихся.
Приветствуют учителя. Отчет дежурного.
Стимулирование познавательного интереса
Постановка целей и задач урока, составление плана занятия
Зачитывает учащимся письмо от Микки Мауса и Минни, которые просят ребят помочь им обставить их новый дом.
Совместно с учениками составляет план работы на уроке: повторение ранее изученного материала в заданиях различного типа, введение нового материала, оформление комнат, творческая работа в группах
Знакомятся с целью занятия, проявляют заинтересованность в конечном результате, предлагают свои варианты выполнения заданий, утверждают план работы на уроке, осознают важность выполнения творческого задания ,активно включаются в процесс учения.
Целеполагание (Р)
Планирование и регуляция своей деятельности (Р)
Смыслообразование (Л)
Прогнозирование (Р)
Актуализация ранее изученного материала. Развитие внимания и наблюдательности. Подготовка к основному этапу работы занятия
Фонетическая и речевая зарядки. (фронтальная ,индивидуальная)
Проверка домашнего задания. Работа в парах. Сравнение. Построение высказывания по алгоритму
Работа с ранее изученным лексическим и грамматическим материалом. Задания с постепенным повышением сложности:
- имитационные (фонетическая зарядка),
- репродуктивные (работа с картинками по теме "Дом, квартира"),
- описание (отработка конструкции there is/are), игра "Снежный ком", комната Хоббита
- сравнение ,сопоставление ,анализ
у. 24 стр. 56
текст-описание комнаты и 2 картинки.
За
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>