Мой родной город

социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать знако-символичсекие средства;

- принимать и сохранять учебную задачу;
- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы;



33
Подготовка к проекту "Рождество и Новый в России"
Аудирование:
- воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений ( с. 93 упр 4а)
- восприятие и понимание речи учителя и собеседников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное ( с. 93 упр 2, 3, 4)
Говорение:
- адекватное произношение и различение на слух звуков изучаемого иностранного языка, ( с. 92 упр 1)
- участие в элементарных диалогах ( диалог - расспрос) ( с. 93 упр 2а, 4в)
- составлять небольшое описание картинки ( с. 93 упр 3)

Чтение:
- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора ( с. 92 упр 1)
Письмо, Грамматика:
- распознавать в тексте и употреблять глаголы в Present Perfect( с. 95 упр 6)

- основы гражданской идентичности личности в форме осознания "я" как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.
ориентация на понимание п