Мой дом

е знания;
- извлекать информацию из текста, аудио, картинок и др.
Коммуникативные:
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
- уважительно относиться к позиции другого;
- осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь, работая в группах, парах.

Первый этап урока - организационный момент, где учитель приветствует учащихся и задает тему урока следующими словами: How are you? Im glad to see you. Lets speak about rooms in our houses. I have got a favourite room in my house. Its nice and small. I like it. What is your favourite room?
Затем речевая зарядка проходит в форме фронтальной работы: Listen to me and answer my questions.
- Where do you live?
- How many rooms have you got in your house?
- Have you got flowers in your room?
- How many windows and doors do you have?
Следующий этап мотивация учитель задает вопрос What words about a house do you know?
Просит сказать о чем пойдет речь на уроке.
Затем вывешивается плакат с изображением комнаты и предметами в ней. Показывая на картинку, называет предметы мебели. Today we will talk about rooms and items in your houses. Are you ready?
На следующем этапе урока Имитация новых слов учитель просит посмотреть на другую картинку с изображением комнат в доме. Look at these pictures. What rooms do you see? What is this? Repeat after me. This is a bedroom. This is a kitchen. и т. д.
Фонетическая зарядка направлена на отработку произношения новых слов с использованием аудиозаписи. Now pronounce the words after the speaker. Учащиеся повторяют хором за диктором.
Идентификация новых слов учитель показывает на картинку, задавая вопросы
Listen to me and answer me questions.
- What is this? Is this a sofa or a table?
- Is th