Мой дом

ипы
Гуманистическая концепция
Дидактические принципы
Представленная работа включает:
Подробный план - конспект 1-го урока
Краткое содержание шести уроков
Перспективный план
Ученик должен знать
oo лексику по теме "Мой дом"
oo предлоги места
oo грамматическую структуру there is/are
Ученик должен уметь
oo задавать вопросы с целью получения и уточнения информации;
oo читать тексты с речевой структурой there is/are с полным и детальным пониманием;
oo выделять и структурировать нужную информацию;
oo рассказать о своем доме, о комнатах и месторасположении предметов мебели
Ожидаемые результаты
Эталонное высказывание по теме "Мой дом" на основе 4 речевых структур, умение задавать вопросы и отвечать на них, выход в монологическую и диалогическую речь.
oo 1. There is/are. . .
oo Is/are there. . . ?
oo 2. What is this?
oo This is a . . . . . .
oo 3. Where is Mum?
oo She is in the garden.
oo 4. Is Lulu in the garden?
oo No, She isnt . Yes, She is.
She is in the kitchen.
На первом уроке ввожу лексику (13 лексических единиц на основе знакомой грамматики What is this? Is this a. . . ? This is. . . ): house, bedroom, kitchen, living room, garden, cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf.
На втором уроке ввожу лексику Предлоги места (на основе знакомой грамматики) Where is this. . . ? . Is Lulu in the bathroom? No, she isnt. She is in the kitchen): car, next to, in front of, behind, on, in, under,
На третьем уроке ввожу грамматику (на основе знакомой лексики): утвердительную и вопросительную формы структуры there is/ there are. На основе полученного лексико-грамматического материала на следующе