лассе к поездке в Германию, а именно: сначала мы выбираем цель поездки, вид транспорта, нам необходимо заказать билеты, разузнать расписание движения поезда, купить сувениры для своих друзей. Каждая минигруппа получает свое задание в зависимости от уровня подготовки. В этой ролевой игре использую ситуацию успеха. Суть состоит в том, чтобы локализовать, заблокировать состояние разочарования, потери веры в свои силы. Самое главное - помочь ученику переосмыслить свой неуспех, найти причину именно с позиции: "неуспех случаен", "успех закономерен", поэтому ситуации проигрываются несколько раз и при этом каждый раз в новом варианте. Такая работа помогает мне усилить мотивацию и повысить эффективность обучения за счет того, что ученик использовал новый язык не только в искусственно - создаваемых ситуациях, но и в своей реальной жизни.
Созданию ситуации успеха способствуют и нетрадиционные формы урока, такие как: урок- дискуссия, урок- КВН. В этих уроках - главное создать ситуацию, при которой доминантой будет удовольствие от успеха, от ощущения, что новое придумано самим учеником. Учитель же должен создать обстановку, при которой ученик не боится ошибиться, показаться неумелым, но такие уроки готовятся вместе с учителем. На этих уроках подчеркиваются успехи и достоинства ученика, которые только лишь могут быть проявлены учеником, но не стали еще для него нормой, то есть речь идет об определенном "авансировании" ученика при изучении иностранного языка.
Я уверена в том, что от того, как начался урок, сумел ли учитель удивить своих учеников, заинтересовать их, создать мотивацию успеха, обеспечить положительный настрой, зависит результат урока в целом.
Важным условием эффективности и успешности каждого урока является, по-моему, подде
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>