своих внутренних познавательных мотивов в наиболее удобное, рациональное, с их точки зрения, время, контролируемая им самим в процессе и по результату деятельность на уроке и в ходе домашней самоподготовки. Наилучшим способом это проявляется при работе над творческими проектами.
Отдельно хочется остановиться на некоторых методах обучения, способствующих мотивации. Это, конечно же, метод сравнения, весьма эффективный инструмент не только познания, но и мотивации. Ученики на деле убеждаются, как один материал увязывается с другим. Ребята понимают, как важно учиться не от случая к случаю, а систематически. Кстати говоря, я часто сравниваю работу девочек на прошлом уроке и сегодня, особенно если получается сегодня лучше. Не нужно скупиться на похвалы. Доброе слово и кошке приятно. . .
Для мотивации к обучению (и не только на уроках технологии) большое значение имеют доброжелательные отношения между учеником и учителем, эмоциональность речи учителя, улыбка, шутка и даже лирические отступления.
Технология не только учит работать руками, но и развивает интуицию, воображение, логику, эстетический вкус.
Подводя итоги еще раз перечислю основные моменты, которые необходимы для повышения и формирования мотивации к обучению технологии у учащихся 8-9 классов:
::Создаю на уроке обстановку (психологический климат), чтобы детям хотелось идти на урок. Я должна создать комфорт, взаимопонимание, учитывать возрастные и психологические особенности детей. В подростковый период учащиеся требуют к себе уважения и доверия. Одна из заповедей Жана Жака Руссо гласит: "Только имея с ребенком хороший контакт можно помочь ему в его развитии".
::Я стараюсь на уроках, прежде всего, быть справедливой, доброжелательной и тактичной, интересно и доходчиво объясня
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>