отребности, которые движут его психическое развитие: познавательная потребность, которая наиболее полно удовлетворяется в обучении, и потребность в социальной ним отношениях, характерных для статуса школьникальних відносинах, характерних для статусу школяра.
Стремление в школу только ради внешних атрибутов свидетельствует о неготовности ребенка к обучению
Другой аспект мотивационной готовности - формирование познавательной активности детей
Познавательная потребность заложена в ребенке самой природой Но ее можно развить или затормозить воспитанием Дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития познавательной потребности Поэтому так важно в этот время активно поддерживать любые проявления естественного влечения детей к познаниюння.
ошибками в воспитании познавательных мотивов являются:
- игнорирование взрослыми стремления ребенка к познанию нового;
- задача формирования мотивации переводится на школу К способам воспитания познавательной активности относятся:
- создание благоприятного эмоционального фона (полноценное общение со взрослым, вовлечение ребенка в круг интересов семьи);
- поддержка желание ребенка задавать вопросы, проявляется как одобрение, доброжелательность, внимательность, уважение, готовность ответить;
- познавательные беседы с детьми;
- использование игр
Наличие познавательной потребности является главным условием того, чтобы у ребенка не возникло неприязненное отношение к учебе, которое создает много тяжелых проблем для родителей, учеников и учителей От того, как в дошкольно ом возрасте развивалась познавательная потребность, или находила она достаточные условия для удовлетворения значительной степени зависит познавательная или умственная готовность к обучению в школі.
Заключени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>