Во мотивационной готовностью понимают желание учиться, отношение к школе и учебе как к серьезной деятельности Ребенок приходит в школу с определенной мотивацией Что представляет собой ее структура в этом возрасте? нет и социальные мотивы Познавательные мотивы связаны с самим содержанием и процессом обучения Социальные мотивы порождаются различными социальными взаимоотношениями ребенка с другими людьми Это стремление к одобрит ения, к поддержке взрослых, к завоеванию авторитета среди сверстников, желание занять "позицию школьника" У младших школьников социальные мотивы занимают столь значительное место, что способны определять позы нормативное отношение детей даже к деятельности, лишенной для них непосредственной привлекательности, интересивості, інтересу.
Развитие мотивации школьному обучению предполагает формирование представлений дошкольника о том, каким будет обучение в школе, знаний о том, каким будет его завтрашний день и подготовку ребенка к нему как к совету иснои события Поэтому взрослым нужно выяснить содержание и характер стихийных представлений ребенка о школе и корректировать йх.
Вот характеристика первоклассника с недостаточным уровнем мотивационной готовности:
"В на уроках невнимателен, часто отвлекается Ее интересы чисто детские: любит играть и ищет для этого малейшую возможность Даже во время урока хочет поиграть с ручкой, или кисточкой, линейкой Часто при инос на уроки разные игрушки: куколки, картинки, игрушечная посуда и одежда Он еще не понимает, что обучение в школе требует иного отношения, чем тогда, когда она была в детском садучому садку.
Не понимает всей сложности и ответственности школьной жизни Вместо того, чтобы писать в тетради - рисует На замечания не реагирует Вообще, на уроках делает не то, что нужно
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>