ях.
Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.
Методы и формы обучения
Наблюдение над языком; эвристический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная работа.
Образовательные ресурсы
http://www. uroki. net
http://www. intergu. ru
http://akademius. narod. ru
http://www. zavuch. info
Оборудование
Экран, компьютер, мультимедийный проектор.
Наглядно-демонстрационный материал
Презентация по теме урока, выполненная учителем.
Основные понятия
Грамматические категории, общее грамматическое значение, синтаксическая роль.
Организационная структура урока.
Этапы
урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы организации взаимодействия
Формируемые умения
(Универсальные учебные действия)
Промежуточный контроль
1.
Мотивация к учебной деятельности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Вступительное слово.
Всё, что делаем-нужно.
Так давайте трудиться честно, усердно и дружно.
(На слайде)
Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку
Фронтальная
Познавательные: понимают познавательную задачу.
Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.
Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера)
Листы обратной связи
2.
Актуализация и пробное учебное действи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>