еушілік білдіреді. Кімге қажет? Балаға артылған салмаққа оның күші жеткілікті ме? Даму барысын жасанды жолмен тездету қажет пе екен? – Монтессори алаңдататын сауалдар легі. Бірақ ата-аналар шыдамсыз. Әр бала өзінің жеке тұлғалық дамуына сәйкес жылдамдықпен жүреді. Оның мақсатына жетуі өте көп себептерге байланысты, ал мақсатына бала өзі, өз дайындығына сәйкес келедіМонтессори топтарында бала тек білім, білік, дағдыларды ғана меңгеріп қоймай, оған қоса танымдық іс-әрекеттер арқылы өзін тануға мүмкіншілік алады.
Дамытушылық орта
Монтессоридің дамытушылық орта туралы түсінігі қарапайым және жақын. Өйткені ол мынадай тұжырымдарға негізділеді: баланы қоршайтын айналасындағы ересектер әлемі жүйеллі болуға тиіс және дамуы үшін қолайлы да қауіпсіз жағдайлар жасалуға тиіс. Оған қоса баланың өсуімен қатар оны қоршаған айладағы орта өзгеріске ұшырап отыруға тиіс. Ең алғашқы орта сәби үшін, әрине, анасының құрсағы болары анық, одан кейін бұл ортаға оның туған үйі болады. Саналы тәрбие 3 жастан басталады деп есептеген итальян дәрігері. Міне осы кезден саналы оқыту да басталады. Балаға кәсіби ұйымдастырылған дамытушылық орта қажет. Мұнда педагог – ортаны ұйымдастырушы, оның құрамдас бөлігі ретінде болуға тиіс. Дамытушылық ортада барлық заттардың анықталған нақты маңызы бар. Жиһаздар боз түсті, биіктігі бала жастарына сәйкес әр затты алуға ыңғайлыБұл ортада арнайы ашық полкаларда дидактикалық материалдар бірыңғай бір тәртіппен орнастырылады. Барлық дерлік материал арнайы аймақтарға бөлінеді және орналастырылуының огикалық сабақтастығы ескеріледі. Бұл күнделікті өмір жаттығулар, сезімдік, математикалық, тілдер дамыту, жаратылыстану-ғылыми аймақтар деп бөлінеді. Әр аймақтың өз арнауы бар. Мысалы, күнделкті өмір жаттығулары бала еркіндігінің артылуына әкеледі, сезімдік жаттығула
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>