к, задававший вопрос.
3. Лесная прогулка
Группу разделить на "зайчиков", "белочек", "медведей" и др. Каждому действующему лицу поручается свой музыкальный инструмент (бубен, маракас, тамбурин и др. ). При звучании бубна - дети изображают зайчиков, маракаса - дети изображают белочек, и т. д.
4. Угадай-ка
Дидактические пособия: вырезанные из бумаги большие и маленькие круги желтого и черного цвета, бубен или барабан.
Разделить группу на две команды. У детей из первой команды - круги желтого цвета, у второй команды черные круги. При исполнении долгих звуков поднимать большие круги желтого цвета, при исполнении коротких, маленькие круги черного цвета. В конце игры отмечают команду победительницу.
Игры на развитие ритмического слуха
1. Отгадай меня
Дети учатся "отхлопывать имена" одно - двух - трехсложные (О-ля, Ко-ля, Ма-ри-на, Се-ре-жа), затем вызывать друг друга хлопками и отгадывать, кто вызывается. Игру можно усложнить (Отгадай город, цветок, песню и т. д. )
2. Едем в школу
Педагог - "машинист", дети - "пассажиры". Машинист задает ритм пассажирам со словами:
1. Едет, едет паровоз
Две трубы, сто колес
Две трубы, сто колес
Машинистом рыжий пес.
2. Чух, чух, пыхчу, пыхчу, ворчу
Стоять на месте не хочу.
Колесами стучу, верчу,
Садись скорее, прокачу: чух, чух!
Дети изображают темп движения поезда: отправление от станции (медленно), постепенно поезд прибавляет ход - (темп ускоряется) приближается к станции (темп замедляется) и поезд останавливается.
3. Песенку поют музыкальные инструменты
Дидактический материал: набор детских музыкальных инструментов.
Музыкальный материал: русские народные песни и т. д.
Учащимся предл
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>