аку педагога, строчка песни поется всей группой, а вторая строчка - "молча", то есть поется только внутренним слухом. Окончание куплета поется вслух, для того чтобы дети могли проверить свою вокальную интонацию.
Игры на развитие музыкальной грамотности
Цель: различать высоту музыкальных звуков, развитие музыкально слуховых представлений.
1. Наш оркестр. Пособия: детские музыкальные инструменты (треугольник, свистульки, ложки).
Между собой соревнуются 3 музыканта, играющие на разных музыкальных инструментах. Звучит мелодия песни в высоком регистре - свистульки, в среднем регистре - дети играют на треугольнике, в низком регистре - играют ложки. Исполнение мелодии педагогом постоянно варьируется.
2. Колокольчики. Пособия: бубен, 3 колокольчика. Дети сидят, располагаясь в три ряда.
Первому ряду раздаются маленькие колокольчики, второму - средней величины, третьему ряду большие. На громкие звуки надо поднять в верх большие колокольчики, на умеренно громкое, звучание - средней величины, на тихое - маленькие.
Педагог играет звуки, меняя их последовательность.
По окончании игры выделяются ряд - победитель, и по желанию детей этого ряда исполняется их любимая песня.
3. Два барабана. Разделить группу на две команды: одним детям поручить игру на БОЛЬШОМ барабане - громко хлопать в ладоши, другим детям - играть тихо (ударять пальцами о палец). Далее исполняются звуки то тихо, то громко в разной последовательности.
4. Мелодическое лото Дидактический материал: карточки мелодического лото.
Цель: развитие мелодического слуха, закрепление знаний нотной грамоты.
Учащиеся выкладывают мелодию из 4-5 звуков. Сначала мелодии составляются из горизонтального ряда из 2-4 карточек. Мелодии должны получаться с плавным или постеп
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>