агается спеть мелодии известных им русских народных песен на слог "ЛЯ". Педагог просит учащихся внимательно прослушать мелодию песни и затем исполнить ее на музыкальном инструменте, точно передавая ее ритмический рисунок.
4. Ритмическое эхо
Музыкально дидактический материал: музыкальные инструменты.
Педагог предлагает учащимся исполнить мелодии известных им песен на имеющихся музыкальных инструментах, таким образом: учитель исполняет нечетные фразы предложения на фортепиано, дети на музыкальных инструментах исполняют четные фразы. В игре учитывается четкость и правильность исполнения ритмического рисунка мелодии.
5. Ритмическое лото
Музыкально дидактический материал: карточки ритмического лото.
Задача этой игры - выложить ритмический рисунок в определенном размере (2/4,3/4 и т. д. ). Можно включить ритм динамику, темп (по желанию учащихся) и исполнить (хлопками или на музыкальном инструменте).
6. Кто идет?
Нарисованы длительности нот и т. д. Детям предлагается "пройтись" по дорожке и выяснить, кто шагает:
Прабабушка - целая нота;
Бабушка - половинная нота;
мама, папа - четвертные ноты;
ребятишки - восьмые длительности нот.
Усложнить игру можно таким образом: Кто с кем шагает. Прохлопать, или "прошагать" ритм.
7. Музыкальные часы
Цель: разучивание расположения и звучания нот.
Вместо цифр в часах окошки, где живут ноты. Их всего семь. Каждая нотка живет в своем окошке. Стрелка в часах в виде скрипичного ключа, который указывает на открытое окошко. Выучивается мелодия всех нот. Играя на музыкальном инструменте, ребенок как бы изображает мелодический перезвон часов. Для каждого часа своя мелодия.
Дидактическое пособие: музыкальные часы.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
В и
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>