теллектуального потенциала. Большую роль в предупреждении нежелательных отклонений в УВП, в реализации личностно-ориентированного обучения играют психолого-педагогические консилиумы.
В результате параллельного использования психологического диагностирования и педагогического мониторинга мы получаем два ряда данных, отражающих одни и те же явления. Это значительно расширяет возможности интерпретации результатов. Так, если по оценкам учителя ребенок недостаточно успешен в обучении, но при этом хорошо справляется с заданиями интеллектуальных тестов, это свидетельствует о том, что потенциальные возможности ребенка используются не полностью. Диагностика же личностной сферы позволяет уточнить причины создавшейся ситуации и верно определить направление коррекции.
Обычно в октябре в школах проводятся педконсилиумы по 5 классам. Они очень важны, так как процесс адаптации некоторых учащихся в среднем звене крайне сложен. Кроме того, мы ставим целью отследить соблюдение единых требований, наличие преемственности в УВП, изучение психолого-педагогических особенностей учащихся, их реальных учебных возможностей. Мониторинговые мероприятия к педконсилиуму запланированы в плане работы гимназии, а именно: в плане внутришкольного контроля, в плане работы социо-психологической службы. Создание рекомендаций и коррекционных мероприятий становятся основой для работы администрации и МО.
По результатам педагогического и психологического мониторингов мы получаем данные, характеризующие ученика. Именно здесь наиболее полно реализуются преимущества компьютерного варианта. Использование возможностей компьютерных технологий позволяет быстро и с высокой степенью надежности обрабатывать большие массивы данных, представлять их в форме, удобной для пользователей.
Статистическая обраб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>