еятельность администрации и опытных преподавателей дает хороший результат. Мониторинг качества преподавания ведется на основе организационной модели оперативного управления (ОМОУ). Эта модель легко читается всеми членами педагогического коллектива, хорошо воспринимается зрительно, она исключает дублирование в работе руководителей, дает возможность корректировать и регулировать работу по контролю, модель обеспечивает целенаправленную деятельность всего коллектива.
В школе с целью построения эффективной системы управления качеством образования применяется мониторинг качества обучения учащихся. Необходимость использования технологии тестирования наряду с традиционными формами и методами контроля не вызывает сомнения. Практика учителей, внедривших технологию мониторинга, свидетельствует о том, что тесты являются наиболее эффективным, экономичным и информативным инструментом, позволяющим одновременно решать ряд задач:
позволяет учащимся проверить свои знания по широкому спектру вопросов,
подготовить учащихся к технологии массового централизованного тестирования, ЕГЭ,
обеспечивает всем равные условия при контроле учебных достижений,
исключает субъективизм в оценивании результатов,
помогает учителю совершенствовать свои квалиметрические действия, облегчает труд учителя,
дает независимую статистически и графически оформленную информацию об усвоении обучаемыми учебного материала.
Модель мониторингового исследования
По итогам тестирования регулярно ведется учет выполненных заданий по каждому ученику; создается ясная картина учебных достижений и пробелов как по отдельным ученикам, так и по классу в целом. Диаграмма учебных достижений на основе данных мониторинга позволяет учителям "увидеть со стороны" результаты не только
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>