«Мои методические находки»
«Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы»
Уважаемые коллеги, настроимся на приятную работу. Поднимите, пожалуйста, руку те, кто сегодня перед выходом дома смотрелся в зеркало. Теперь поднимите, пожалуйста, руку, те, кто смотрелся в зеркало и улыбнулся. Вижу, что не все. Ну что ж, кто не смог сделать утром, улыбнёмся сейчас вместе. Спасибо.
Теперь вы готовы к работе, и эта информация для вас.
Необычное начало урока, неожиданная подача новой темы, удачный игровой приём для закрепления пройденного…. На открытом уроке мы видим результат. А все ступеньки восхождения к успеху остаются за кадром. Это учительская кухня, о которой не принято говорить.
А поскольку вас, уважаемые друзья, интересуют не только парадные обеды открытых уроков – с накрахмаленными скатертями, столовым серебром и фанфарами, то и мы не устаём интересоваться, восхищаться, воодушевляться именно тем, что происходит каждый день на учительской кухне.
Казалось бы, кухня - она и есть кухня. Всё шипит, булькает. Что-то того гляди, подгорит, а что-то никак закипеть не может. Сюда обычно посторонние не заглядывают. Но мы-то с вами не посторонние!
Так что милости просим на дидактическую кухню! Повязывайте фартук, поварёшку в руки – и вперёд! Придумывайте, пробуйте, изобретайте!
Но не забывайте, что на вкус и цвет товарищей, может сразу не найтись. На всех не угодишь, вот и выбирайте: для кого готовите то или иное блюдо и кого хотите порадовать - администрацию, коллег или же своих учеников?
Я люблю в первую очередь радовать своих учеников, ведь с ними встречаюсь каждый день.
Поэтому хочу видеть в помощниках повара обучающихся. Добро пожаловать на мою кухню!
Мои помощники уже приступили к приготов
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>