ее произношение. Приемы контроля: устный и письменный.
Принцип:
деятельности
1. Отвечают на вопросы учителя по тексту письма
- What can she do?
- Can you ……?
- Whats her favourite food?
2. Lets describe Ann. Lets speak about her eyes, hair…
3. Lets divide the words in ex. 2 into two groups (one of them is Parts of the body)
(Читают слова по одному, затем хором за учителем)
Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий
Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.
Коммуникативные – умение слушать и понимать речь другихЛичностный – формирование интереса к иностранному языку.
Предметный – владение лексикой по теме, давать краткие ответы на вопросы «Can you…. . ?» Have you got…. ?, сообщать о себе краткие сведения (имя, возраст, любимая еда, игрушка)
Метапредметный – овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока, находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
Физминутка
(2-3 минуты)Снять статическое напряжениеПовторить за учителем слова Head and shoulders, knees and toes (Lets sing the song)
Познавательные - восприятие на слух глаголов движения
Регулятивные - организация внимания и самоконтроляМетапредметный
Предметный - знание глаголов движения
Личностный - формирование установки на здоровый образ жизни.
3. Актуали-зация имеющихся у учеников знаний по данной теме
(7 минут)актуализировать знания учеников,
Форма: фронтальная,
Средства: языковые, наглядные.
Результат: повторяют уже знакомую лексику, выявляют затруднения с ее произношение. Приемы контроля: устный и письменный.
Принцип:
деятельности
Прочит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>