я к учебной деятельности.
Приветствие и проверка готовности к уроку.
Hello, dear children! Im glad to see you! How are you today? Are you ready for the lesson? O. k. !
Now lets read some words and name the sounds.
Дети получают карточки с известными словами (из Модуля Letters) на звуки t,,d,Ө,t- Приложение 1.
Учитель хвалит детей за выполненное задание: Well done! Thank you!
Имитируют речевое действие учителя, читают слова в полученных карточках, находят нужный звук и определяют его место-нахождение в слове
(в начале, середине, в конце слова).
Имитировать речевое действие,
отвечать на вопросы учителя, анализиро-вать знаково-символичес-кую информацию
Приветствуют учителя и обезьянку Чаклз - мягкая игрушка, персонаж УМК, помогает учителю на уроках - Hello, dear teacher! Hello, Chuckles! We are glad to see you too! Фронтально высказываются о своём самочувствии
- Im(Were) fine, thanks.
Взаимодействуют с соседом по парте, а затем с одноклассниками во фронтальном режиме (сообщают прочитанные слова и называют звуки и их местонахождение в слове)
Умение вступать в мини-диалог; слушать собеседника, формули-ровать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельнос-ти; устанавли-вать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем прини-мать решение и делать выбор.
Настраиваются на урок, оценивают своё настроение, вносят необходимые коррективы в свою работу, как в конце действия, так и по ходу его реализации; осу-ществляют самоконтроль своих знаний и знаний напарника.
Слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять высказанные мнения п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>