вить познавательную задачу.
Прием "мозговой штурм"
Используя вопросы, учитель подводит учащихся к цели урока:
1. Look at the board: What are they?
2. What is it?. . .
3. Where is it?
4. А как мы скажем про мишку, что у него есть нос?
5. А как вы спросите, есть ли у него хвост?
Цель - сформулировать задачу урока.
Отвечая на наводящие вопросы, учащиеся сами формулируют цель урока в понятной для них форме.
1. P1: Toys.
2 P2: Its a ballerina.
P3: Its a teddy bear.
3 P4: Its on the chair.
4. P4: It has got a nose.
5. P5: Has it got a tail?
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (учебно - познавательная, социальная).
Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; развитие логического мышления.
Коммуникативные: взаимодействие учащихся с учителем во время фронтальной беседы.
3.
Этап повторения и закрепления изученного материала
Время
Используемые ресурсы
Презентация Power Point
Опрос по ранее изученному материалу
10 минут
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель: тренировать лексические и орфографические навыки по теме, тренировать грамматические навыки по теме (Общий вопрос, краткий ответ).
1. Фронтальный опрос:
1. - Put your hands up who has got: - brown/ blue/ green/ grey eyes.
- a big/ small nose.
- ten/ five fingers
- fair/ dark/ long/ short hair etc.
2. Игра "Guess who"? (T-Cl, P1 - Cl) - Look at the pictures on the blackboard and guess who it is. It has got a red mouth, a small nose, g
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>