Технология модульного обучения на уроках познания мира в третьих и четвертых классах
(выступление на областной презентационной площадке)
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках познания мира (как и на всех уроках) - одно из наиболее существенных требований, обеспечивающих качество обучения.
К изучению данного предмета предъявляются высокие требования, так как этот курс является интегративным и нацелен на развитие тех учебных способностей и качеств личности, которые необходимы учащимся для изучения предметов естественнонаучного цикла в среднем звене.
Не секрет, что в наш быстро переменчивый век, живущий в невероятном темпе, важным звеном общественного развития является система образования в целом и начальное образование, как этап обучения подрастающих членов общества, на котором формируются основные умения и навыки, необходимые в дальнейшем обучении. Темпы роста объемов учебного материала диктуют свои условия к применению методов обучения младших школьников и методы эти зачастую направлены на количество усваиваемого материала, а отнюдь не на его качество.
Такой подход, естественно, не способствует успешному усвоению программного материала и повышению уровня качества знаний. Наоборот. Материал плохо усвоенный учащимися не может являться надежной опорой для усвоения новых знаний.
Решением этой проблемы для меня стало использование в своей практике элементов технологии модульного обучения, автором которой является М. М. Жанпеисова.
Использование данной технологии показало значительное увеличение числа учеников, усваивающих программу, материал на «хорошо» и «отлично». Удалось установить влияние данной технологии на :
- развитие познавательных способностей личности ученика;
- формирование положительной мотивации у
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>