Моделирование сюжетно-ролевых игр

а;
Открытие олимпиады и концерт;
Спортивные выступления;
Закрытие олимпиады. Олимпийская символика;
Эмблемы команд;
Судейские свистки, финишные ленты;
Медали и др. награды;
Секундомер, рулетка;
Микрофоны, фотоаппараты.
Фотографии столиц Олимпийских игр;
Флаги, флажки для болельщиков;
Стартовый пистолет;
Имитация факела. В роли министра спорта отвечает за организацию олимпиады
Художники разрабатывают символику, эмблемы, дизайн костюмов для спортсменов
Рабочие стадиона устанавливают спортивные снаряды, скамьи для зрителей, столы для судей, табло.
Тренеры готовят спортсменов к соревнованиям в разных видах спорта
Спортсмены показывают своё выступление, поднимаются на пьедестал для получения наград
Судьи оценивают выступление спортсменов, заносят баллы на табло
Спортивный комментатор рассказывает о соревнованиях,
Зрители покупают билеты, проходят на свои места, «болеют» за спортсменов,
Официанты разносят мороженое, напитки и сладости зрителям
Фотографы делают снимки победителей соревнований
Сюжетно-ролевая игра «Музей»
Организационная работа:
Чтение художественной литературы
С В Михалков «В музеи Ленина»,
Ж. Жабаева «Песня об искусстве»
Продуктивные виды деятельности
Подготовить коллекцию декоративно-прикладного искусства.
Сделать альбом по искусству, путеводители
Беседы с детьми
«Что такое музей», «Что находится в музей», «Кто работает в музей», «Какая одежда у гида, сторожа и т. д. »
Дидактические игры
«Скажи наоборот»
«Когда это бывает?»
«Что из чего сделано?»
«Кто во что одет?»
Организованная учебная деятельность
Экскурсия в музей
Развитие речи «Составление рассказов о предметах декоративно-прикладного искусства»