овторения (слайд):
1. Из скольких деталей состоит фартук с нагрудником? Назовите эти детали.
2. По какой мерке рассчитывают ширину фартука?
3. Какие мерки необходимо снять для построения основы чертежа фартука с нагрудником? Назовите эти мерки.
4. Почему чертежи строят на половину фигуры человека?
Отвечают на вопросы.
Беседа
Фронтальная
Познавательные: уточнение ранее изученного, обобщение и структурирование собственных знаний.
Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения учебного материала
3. Постановка цели и задач урока.
Мотивация (встреча с проблемой)
Цель: Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.
Формулировка темы урока
Посмотрите на слайд, вы видите различные модели фартука. Ваша задача: найти сходства и различия и записать свои наблюдения в таблицу. Для работы я разделю вас на 2 группы. Первая группа находит сходство моделей. Вторая - различия фартуков.
Сделаем вывод: модели фартука отличаются друг от друга формой, цветом, отделкой. То чем одна деталь отличается от другой, называется фасоном.
Задаю вопрос: чтобы сшить модели представленных фартуков, нужно построить новый чертеж? Заслушиваю ответы учащихся и совместно делаем вывод: для пошива данных фартуков можно использовать один чертеж, внеся в него изменения.
Форму Формулируем тему урока. (Разгадать (разг ребус) (слайд)
Сдела Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока.
Работают в группах. Заполняют таблицу. Озвучивают свои результаты.
Отвечают на вопрос.
Отгадывают ребус, определяют те
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>