мам моделирования; осознание важности понимания безопасных приёмов работы инструментами с целью сохранения здоровья; научатся анализировать, сравнивать, обобщать; формирование умения проводить самоанализ выполненной работы; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Основные понятия
Моделирование, модель, модельер, фасон, эскиз, отделка.
Межпредметные связи
Изобразительное искусство, черчение.
Оборудование
ПК, проектор, экран, детали фартука, манекен, технологические карты, шаблоны-выкройки, цветная бумага, клей, ножницы, учебник по технологии, карточки-задания.
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в группах.
Технология
Проблемное обучение, проектная технология.
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методы, приемы обучения
Формы учебного взаимодействия
Планируемые результаты
(коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные)
1. Организационный момент
Цель: Активизация учащихся.
Организовать
самоопределение детей к деятельности на уроке.
Здравствуйте! Я рада вас видеть.
Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, организует доброжелательный настрой учащихся
Воспринимают на слух перечень необходимых принадлежностей, контролируют готовность к уроку.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
2. Актуализация знаний
Цель: Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.
Выявляет уровень знаний.
Вопросы для п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>