рка домашнего задания.
Познавательные УУД
(логические):
- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков
Регулятивные УУД:
(учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале)
- Верно. Сейчас мы проверим, знаете ли вы алфавит.
1. На доске написаны буквы разместите их в алфавитном порядке
с а о м л и н (а и л м н о с)
2. Запишите соединения с ними
ан сл ом мн си
3. Запишите главные слова из раздела лексика
Лексика, слово, синоним, антоним, омоним
- Что такое синонимы? Приведите примеры из домашнего задания. Прикрепите на доску свой кластер.
- Антонимы? Примеры. Кластер.
- Омонимы? Примеры. Кластер.
- Всё что мы прикрепили на доску можно назвать одним понятием, каким?
- И относятся они к разделу?
(Выходят по одному и записывают их с объяснением на доске)
- Синонимы - это слова близкие по значению. но разные по написанию.
- Антонимы - это слова противоположные по значению.
- Омонимы - это слова, которые звучат одинаково, но имеют разные значения.
Устно зачитывают свои варианты слов: синонимов, антонимов, омонимов.
- Слова
- Лексика
Проблемная ситуация Постановка цели и задач урока
УУД:
регулятивные:
- формировать тему, цель урока;
коммуникативные:
- участвовать в диалоге, строить рассуждения.
- Ребята, посмотрите внимательно. Все ли соединения мы использовали для написания слов из раздела Лексика?
-Что из соединений у нас осталось неиспользованным?
- Что за слово это может быть?
- Верно. Давайте запишем и его.
- Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать?
- Слышали вы такое слово, понятие?
- Кто помнит оп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>