- Давайте, проверим ответ по учебнику. Откройте учебники на с. 90 и прочитайте узелок на память.
- Сегодня мы узнаем о них больше в ходе урока.
- Какую цель и задачи вы могли бы поставить перед собой на сегодняшний урок?
- Чему бы вы хотели научиться? Что узнать?
- Третью задачу мы сформулируем с вами позднее.
- Нет. Не все.
- мн
- много, многозначные
Записывают
- Многозначные слова
- Да. Мы изучали его в 3 классе
- Многозначные слова, это предметы, называемые одним словом в разных его значениях
Читают определение вслух
1. Научиться находить многозначные слова в речи, в текстах.
2. Уметь находить их значения в словарях.
3. ?
"Открытие нового знания"
Предметные:
- подбирать многозначные слова к данным словам опираясь на свой языковой опыт и словарь;
УУД:
познавательные:
-работать с информационными источниками;
регулятивные:
- выдвигать гипотезы на основе учебного материала;
- участвовать в решении учебной задачи;
Слайд с картинкой кисти
1. Работа по картинкам.
- Назовите изображённые на рисунках предметы.
- Составьте словосочетания к рисункам.
- Сравните предметы. Какая у них общая часть? Какие отличия? общее (названы одним словом), отличие (разные предметы).
- Сколько ЛЗ имеет слово "кисть" в данном случае?
- Какой вывод сделаем?
- Составьте и запишите предложение со словом кисть.
- Как мы узнаём, в каком именно значении употребляется многозначное слово?
2. Работа с учебником
- С. 90 147
1) Коллективная работа.
- Читаем задание.
- Составьте предложения со словом "земля". Запишите на доске и в тетрадях.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>