Многозначные слова

ий;
работа в группах;
беседа;
рефлексия.
Сценарий занятия:
1. Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости!
Жданные, званные, желанные!
Мы рады гостям, как добрым вестям!
2. Постановка проблемы
- Тему нашего занятия попробуйте разгадать сами. А поможет вам в этом моё задание (бумажный вариант).
Каждой группе я выдала лист, в нем записано четыре предложения. Ваше задача – заменить каждое предложение одним словом.
1. Тонкий заостренный металлический стержень сотверстием длявдевания нити, употребляемый дляшитья.

2. Твердое, колючее образование нателе унекоторых животных, например, у ежа.

3. Лист хвойного растения.

4. Применяется вместе со шприцом, представляет собой металлическую трубку, один конец которой остро заточен. Предназначен для введения растворов лекарственных средств.
Давайте проверим, что у вас получилось
(слайд 1)
-Ребята, вы заменили мои предложения одним словом – игла.
(слайд 2 )
- Обратите внимание на экран. Наш компьютер на одно и то же слово выдал разные картинки. Может машина ошиблась? (Ответы детей)
-Кто мне поможет, смотря на экран, сформулировать тему нашего занятия?
(слайд 3)
3. Подготовка учащихся к восприятию нового материала
- Ребята, наше занятие сегодня необычно. Тему нашего занятия вы узнали. А сейчас я вам хочу предложить еще одно задание.
Бумажный вариант.
КВРБОС
ОЕАЛМО
АСДИВЛ
УНОНЕН
ГАСЫИЦ
ЛДТРЛЕ
ЗПЬМОЫ
В этом наборе букв по вертикали зашифровано четыре слова, по которым вы сможете догадаться, о каком событии, происходящем в конце зимы, мы сегодня будем говорить.
(слайд 4)
КВРМОС
ОЕАБМО
АСДЛВЛ
УНОИЕН
ГАСНИЦ
ЛДТЫЛЕ