Многоугольники

я работа

1. Познавательные УУДОсознанно и произвольно строить речевые высказывания.
2. Регулятивные УУДКонтроль, коррекция, оценка.
8. Рефлексия

1. Регулятивные УУДРолевая саморегулятивация; оценка.

Демонстрационный материал
Аппликации из многоугольников.
Раздаточный материал.
Многоугольники.
Деятельность детей на уроке:
Фронтальные ответы на вопросы учителя.
Формулировка вопросов, адресованных одноклассникам.
Практическая работа.
Работа в паре, у доски.
Работа в рабочей тетради.
Анализ ошибок при выполнении заданий.
Физические упражнения (физмитутка).
Подведение итога урока. Рефлексия.
Ход урока
I. Самоопределение к деятельности (орг. момент)
Прозвенел для всех звонок
Начинаем мы урок.
Поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь.
Все внимательно считайте,
На вопросы отвечайте.
Вам условие понятно?
Это слышать мне приятно.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
II. Актуализация знаний. Устный счет (мозговой штурм)
а) Прямой и обратный счет в пределах 10.
- Сосчитайте от 3 до 7, от 6 до 2, от 5 до 9, от 8 до 3.
б) Повторение понятий «предшествующий», «последующий», «между», «следует за».
- Назовите число предшествующее числу 5, 2.
- Назовите число, которое следует за числом 3, 6, 4.
- Назовите число, которое стоит между числами 5 и 7, 4 и 6.
- Назовите "соседей" числа 8, 4.
в) Игра «Какое число я задумала?» (работа с веерами)
– Я задумала число, прибавила к нему 1 и получила 5. Какое число я задумала? Как вы рассуждали?
B
D
T
V
X
Z


À
Â
Æ
È
Þ
Z

Æ
4
6
摧ぉï
愀摧ぉï ༀ쪄ᄂ鮄廾쪄怂鮄懾摧ぉï
ጃ嬀$