отправиться в путешествие по Мировому океану.
Выполняют задания
Озвучивают ответы
Формулируют свою цель
Регулятивные:
- осознание степени освоения материала, самооценка
Коммуникативные:
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;
- публично защищать свою позицию
3 этап
Стадия вызова
1-2 минуты
Звучит аудиозапись "Шум моря" и зачитываются высказывания:
- французский путешественник Жак Пикар говорил: "Это бездна проблем, тайн, непонятных вещей, нелепых вопросов и увлекательных загадок".
Слушают аудиозапись
Слушают учителя
Высказывают предположения
Познавательные:
- анализ информации
Регулятивные:
- умение определять цель учебной деятельности
Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли
4 этап
Стадия осмысления (открытие нового знания) - 15-20 мин
Физминутка
Посмотрите на карту: Чего больше на нашей планете - воды или суши?
Работа с текстом учебника: стр. 98,
- какую часть поверхности Земли занимает Мировой океан?
- Тогда почему наша планета называется Земля, а не планета Океан? Выскажите свою точку зрения.
- Найдите определение Мирового океана.
Запишите его в тетрадь.
- Какие океаны вы знаете?
Покажите их на карте.
Работа в группах по карточкам (приложение 1)
Части Мирового океана
Работа с учебником (текст на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>