Мир заповедной природы

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

br/>-Ребята, а какие правила важно соблюдать на этой территории? (Ответы детей).
5. Итог: чтение стихотворения учеником.
Берегите землю
Землю берегите
Берегите жаворонка
В голубом зените.
Берегите горы,
Реки и леса
Пусть не исчезает
В жизни красота!
Спасибо за урок!
Список используемой литературы:
zapovednoe-podlemorye. ru
baikal-zapovednik. ru
HYPERLINK "http://www. bargyzin-istok. ru" www. bargyzin-istok. ru
HYPERLINK "http://www. burpriroda. ru" www. burpriroda. ru
HYPERLINK "http://www. youtube. com/user/atlascuiture" www. youtube. com/user/atlascuiture
Байкальский сундучок. Учебно-методический комплект для учащихся младшего и среднего школьного возраста.
Толковый словарь С. И. Ожегова.
Самоанализ урока
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Перед собой ставила цель: создать благоприятные условия для изучения новой темы за счет использования игровых нестандартных приемов обучения . Ознакомить учащихся с понятием «Заповедник», с деятельностью организации охраняемых природных территорий;
Исходя из цели были поставлены следующие задачи:
Образовательные: расширить знания детей о правилах охраны природы; познакомить с понятием ООПТ.
Развивающие: формирование умения анализировать звучащую речь; развивать мышление, воображение.
Воспитательные: способствовать воспитанию любви к родной природе.
Поставленные задачи старалась реализовать через проблемно-деятельностный подход, т. е. организовать обучение таким образом, чтобы включить всех учащихся в учебно-познавательную деятельность, поэтому урок начала с эмоционально-психологического настроя , с совместной выработки темы, для этого использовала занимательный материал, проблемную

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: