мелкой моторики рук.
Для родителей:
-Привлечь родителей к изготовлению персонажей по сказкам;
-Выставка рисунков«Мы из сказки»;
-Сформировать удетейи родителей интереса ктеатру и совместной театральной деятельности;
-Фото-вернисаж«В кукольныйтеатр вместе с семьей»
Для педагога:
-Разработать план на год;
-Разработать сценарии открытых мероприятий на год.
Ожидаемый результат:
-Через систему разнообразных мероприятий будут сформированы основные понятия отеатрализованной деятельности детей;
-Приобретение детьми первичных навыков в областитеатрального искусства;
-Развитие эмоционального фона и речи дошкольников, пополнениетеатрального уголка;
-Увлеченное использованиетеатрального центра детьми в группев самостоятельной деятельности и хорошие показатели актерского мастерства длядетей 4-5 лет.
1 этап-подготовительный, информационно-исследовательский:
-Создание совместно педагога с родителями и детьми разные видытеатра;
-Чтение художественных произведений(сказки, рассказы);
-Пальчиковая гимнастика;
-Разработка сценария развлечения длядетей.
Второй этап основной:
Сентябрь.
Предварительная работа: родители совместно с детьми изготовили персонажи кукольноготеатра к сказке«Пых»обраб. Н. Мялика.
-Знакомстводетейс белорусской сказкой«Пых»обраб. Н. Мялика.
Рассматривание героев кукольноготеатра.
-Повторное чтение.
-Распределение ролей.
-Индивидуальная работа с персонажами сказки.
-Индивидуальная работа с персонажами на звукоподражание героев сказки.
-Репетиция сказки.
-Показ сказки«Пых».
Октябрь
Предварительная работа: родители совместно с детьми изготовили персонажи картанажноготеатра к сказке«Репка».
-Чтение русской народной сказки«Репка». <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>