ное небо, мелкий дождь, холод, сырость)
Читаем дальше.
- Какое настроение звучит во второй строфе?
Какие слова создают это настроение? (тоска, ворона каркает, ворона- символ ненастной погоды, несчастье, слова повтора нагнетают настроение)
Здесь передано грустное настроение, сожаление об ушедшем лете. Итак, неслучайно поэт назвал стихотворение «Осенние чувства».
А теперь переходим ко второму стихотворению.
Ф. И. Тютчев (читаю)
- Н. А. Некрасов называл стихи Ф. И. Тютчева «Пейзажами в стихах», в которых человек и природа объединяются в одно целое.
- Задумаемся над словами, которое использует поэт в этом стихотворении.
- Как вы понимаете «осень первоначальная»? (ранняя)
- Почему эту пору осени автор называет «дивной»?Что удивительного заметил автор?
(день как бы хрустальный – объясните. Хрусталь-прозрачный, блестящий, в нем переливаются лучи, играет солнце).
- «Лучезарны вечера» а это словосочетание как можете объяснить? А вот в словаре «лучезарный»
сверкающий, сияющий.
- Почему эта строфа заканчивается многоточием?
(Поэт любуется прекрасной картиной осени, многое может сказать, но замолкает, он взволнован, его переполняют чувства)
- Как изображено поле? (Сначала колосился хлеб –колос, бодрый – полный сил, энергии)
- А серп у кого в руках? ( у человека, пахаря)
- А как вы понимаете слово «праздный»? ( ничем не занятый, бесцельный, пустой, отдыхающий от труда) . Летом трудилась земля, люди, урожай собран, теперь ее освободили от этой работы.
- «Пустеет воздух» - а чего он был полон?
- Как вы понимаете последние две строчки стихотворения? Что такое лазурь? (синева).
- Какие художественные приемы использует поэт?
(сравнение – день как хрустальный; олицетворение –
льется ла
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>