Мир моих увлечений

й рассказ о своем увлечении. Поднимите руки те,кто его выполнил? Какие молодцы.
-Скажите, пожалуйста, интересно было бы вам узнать больше о своих одноклассниках? Как вы думаете, о чем мы можем сегодня говорить на классном часе? Кто ещё как думает? А что мы можем узнать? Молодцы! Тема нашего классного часа будет звучать так: «Давайте, познакомимся!» или «Мир моих увлечений»Ведут диалог с учителем, проявляют интерес к теме классного часа, строят речевые высказывания, высказывают свои предположения, определяя тему и формулируя цель кл. часа. Регулятивные (целеполагание, прогнозирование);
Позновательные(осознанно и произвольно строят речевые высказывания; (общеучебные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной;
личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность
3. Основная часть
Задача:настроить детей на предстоящую работу, создать положительно-эмоциональный настройРассказ, демонстрация, формирование готовности к восприятию,словесный(беседа)-Дорогие ребята, я предлагаю вам отправится в удивительную и необычную страну увлечений. А как вы думаете, на чем до туда можно долететь? Да, вы правы, можно на самолете, но это не совсем обычная страна и самолеты туда не летают. А хотите узнать, на чем мы всё-таки доберемся до туда?
-Хорошо,тогда сейчас вы это сами узнаете. Посмотрите на экран. Может кто-то знает, что это? Молодцы, вы правы. А полетим мы туда на волшебном ковре самолете. Поехали! Внимательно слушают, проявляют интерес,отвечают на вопросы педагогаРегулятивные (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии);Позновательные(осознанно и произвольно строят речевые высказывания;
Познавательные (логические: синтез);личностные УУД: