едующий раз.
- Я надеюсь, что среди вас нет тех, кто не смог ответить ни на один вопрос.
- Молодцы, вы все хорошо справились с этим заданием.
IV. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с не менее интересным произведением "Выскочка" и его автором. Будем учиться выразительно и осмысленно читать, анализировать прочитанное и делать выводы.
V. Изучение нового материала.
1. Подготовка учащихся к восприятию произведения (рассказ об авторе).
- Рассказ "Выскочка" написал Михаил Михайлович Пришвин.
- Посмотрите внимательно на портрет писателя.
- Глядя на портрет писателя, что вы можете сказать об этом человеке?
- Михаил Михайлович прожил длинную жизнь, 81 год. Он заметил, что у птиц и зверей, деревьев и трав, есть свой язык, могут разговаривать они, совсем, как люди.
Откуда у Пришвина этот необыкновенный дар? Может, от мамы. Научила она вставать его рано, до восхода солнца. Когда природа пробуждается и открывает человеку свои тайны.
- Любил Михаил Михайлович лес. Шел он туда за открытиями: "Нужно было найти в природе такое, чего я еще не видел, и может быть, и никто еще в своей жизни с этим не встречался" - писал Пришвин.
- Его рассказы не только увлекают занимательной историей, но и помогают познавать мир. У Михаила Михайловиче много рассказов, которые можно прочитать в таких сборниках, как "Кладовая солнца", "Лисичкин хлеб", "Золотой луг".
2. Работа с текстом.
2. 1. Словарная работа.
- В тексте вам могут встретиться непонятные слова. Давайте же сразу узнаем их значение. Обратите внимание на таблицу. Как вы понимаете значение этих слов? (Таблица 2).
- А теперь давайте еще раз проверим, правильно ли вы понимаете
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>