радки.
А девиз у нас такой:
"Все, что надо, - под рукой!"
- Проверьте, готовы ли вы к уроку, у вас на партах должны лежать: дневник, ручка, карандаш, учебник, тетрадь.
II. Мотивация учебной деятельности.
- Давайте улыбнемся друг другу.
-Сядьте поудобней, закройте глаза и положите головы на парты.
Под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем:
- я в школе на уроке;
- сейчас я начну учиться;
- я радуюсь этому;
- я буду очень внимательным;
- я как разведчик, всё замечу;
- голова мыслит ясно;
- я хочу учиться;
-я хочу получать новые знания;
- я готов к работе.
- я работаю!
-Открывайте глаза и поднимайтесь.
- Я хочу, чтобы наш урок прошел сегодня под девизом, который расположен на доске.
- Давайте прочитаем его: Смотри с любовью на мир, и он также будет смотреть на тебя. (Плакат 1)
- Как вы его понимаете?
III. Проверка выполнения учениками домашнего задания.
1. Пересказ рассказа детьми.
- Дома вы читали рассказ "Барбос и Жулька". Скажите, кто является автором этого рассказа?
- Давайте вспомним, о чем же написал Александр Куприн. Один ученик начнет пересказывать, а все остальные его внимательно слушают. Потому что кто-нибудь будет продолжать.
Дети пересказывают рассказ.
2. Беседа по рассказу.
- Найдите в рассказе и прочитайте то, как автор описывает Барбоса. А как он описывает Жульку?
- Ожидали ли вы от Жульки такого поступка? Почему?
- Какие отношения сложились между собаками?
- На странице 90 находится иллюстрация к рассказу. Найдите в учебнике фрагмент, который описывает эту иллюстрацию, и прочитайте его.
3. Самостоятельная работа по карточкам.
- На ваших партах лежать карточки с вопроса
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>