ние", групповая работа.
Используя материал, предложенный на выбор, (пластилин, цветная бумага, карандаши, проволока, бисер, спички, макароны), моделируют процесс деления половых клеток.
Дифференциация: используя ресурсы составить схему процесса мейоза.
Дескрипторы:
- показывают схему мейоза,
- доказывают, что процесс мейоза влияет на внешнее различие людей;
- дают оценку биологической роли мейоза;
- анализируют полученные сведения.
Ф. О: "Сэндвич похвалы" (Feedback Sandwich)
Каждая группа оценивает модель других групп по часовой стрелке. По группам пускается лист оценивания в котором группы осматривая модели групп одноклассников, записывают предложения и пожелания по каждой части.
Часть 1 - благоприятное мнение, что понравилось;
Часть 2 - конструктивное мнение, что необходимо улучшить; Часть 3 - рекомендация на будущее: мне понравилось, но в следующий раз.
Обратная связь: В чём заключается роль мейоза? (Обобщение).
4 задание: Разноуровневый тест по теме "Мейоз", индивидуальная работа
Обучающимся раздаются задания на формате А4, дети на свое усмотрение выбирает уровень, и делает тот, на который они могут без труда ответить.
Задание подразумевает один верный ответ из нескольких предложенных вариантов.
Уровень А
1. В каком типе деления клетки, происходит редукция числа хромосом:
а - митоз; б - мейоз; в - амитоз.
2. В результате данного деления, образуются 4 гаплоидные клетки: а- митоза; б - мейоза; в - амитоза.
3. Образование гамет характерно для размножения: а - бесполого; б - вегетативного; в - полового.
4. Какой набор хромосом имеют гаметы: а - гаплоидный; б - диплоидный, в- триплоидный
Уровень В
1. Коньюгация хромосом происходит
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>