время. Получают от учителя похвалу в устной форме. "Превосходно", "Молодцы", "Хорошо", "Старайтесь еще" и т. д.
2 задание.
Цель обучения: Сравнивать фазы мейоза I и мейоза II
Уровень навыков мышления: применение
Критерии оценивания: Сравнивают фазы мейоза I и мейоза II
Метод: "Сбор информации" индивидуальная работа
Дифференциация: по источнику информации (использование учебника на стр. 149, интернета и дополнительной литературы) заполняют таблицу. (Приложение 2).
Заполнить таблицу.
Признаки сравнения этапа
Мейоз I
Мейоз II
Интерфаза
Профаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза
Дескрипторы:
- сравнивают мейоз I и мейоз II;
- записывают в таблице особенности мейоза I и мейоза II;
Ф. О. обучающимся предоставляется правильный вариант заполнения таблицы, дети внимательно читают и сравниваю со своими ответами. (Приложение 3)
По правильному количеству ответов
(10-8 правильных ответов- стикер звездочка; 7-6 правильных ответов - стикер квадрат; 5-4 правильных ответов- стикер треугольник).
Обратная связь: Что помешало вам получить тот или иной стикер?
Физкультминутка. Упражнение "Бабочка". Дети встают. Повторяют упражнение за учителем.
- Утром бабочка проснулась, потянулась, распрямила крылья, глубоко дышит, крутится вокруг себя, улыбается всем, возвращается на место.
3 задание.
Цель обучения: Моделировать схемы процесса мейоза, используя ресурсы, анализировать значение каждого деления мейоза I и II
Уровень навыков мышления: оценка
Критерии оценивания: моделируют схемы процесса мейоза используя ресурсы.
Метод: "Моделирова
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>