Метр

дать, сравнивать, делать выводы способствовать развитию математической речи;
- воспитательная: прививать интерес к математике, воспитывать чувство доброты и взаимопомощи; формировать способность к коллективной работе для достижения совместных целей.

Средства обучения: учебник, демонстрационный материал: 1) изображение сотни в виде человечка 2) изображение трёх лягушат:( презентация) алгоритм измерения отрезков, алгоритм построения отрезка заданной длины:
Раздаточный материал: карточки с начерченными отрезками длиной 15 см и 10 см, памятка как работать в группе, модель дециметра


Ход урока
I. Организационный момент.
1. 1 Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний и умений. Мотивация
2. 1 -С какой новой счетной единицей мы познакомились на прошлом уроке?( с сотней)
-Что вы можете сказать о сотне?(Это укрупнённая счётная единица, состоит из 10 десятков или 100 единиц. )
- Какие действия вы научились выполнять с круглыми сотнями? (Складывать и вычитать их. )
Вывесить изображение сотенки:



- Я не просто так начала урок с сотни. Она поможет вам в изучении новой темы. А как надо действовать, чтобы научиться чему-то? (Надо попробовать сделать то, чего никогда не делал, скорее всего, не получится. Потом надо понять причину трудности, поставить цель и самому построить способ. . . )
- А чему вы будете учиться на уроке, подскажут вам эти три весёлых лягушонка.

Открыть на доске изображение трёх лягушат:
- Они очень любят соревноваться по прыжкам в длину. А что такое длина? (Величина, свойство предмета, которое характеризует его протяжённость и т. д. )
- Какие единицы измерения длины вам известны? (Дециметр и сантиметр. )

2. 2 Тренинг вычислительных нав