Метр

ные включают в себя готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно - смысловые установки обучающихся и т. д. ;
Метапредметные предметные результаты, по новым стандартам выделяются три вида результатов - это освоенные обучающимися универсальные учебные действия - УУД. Термин "универсальные учебные действия" означает умение учиться, т. е способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного освоения нового социального опыта;
Предметные - усвоенные обучающимися при изучения предмета ЗУН, специальные компетенции, опыт творческой деятельности и т. д. );
Основная идея системно - деятельностного подхода состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети "открывают" их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.
Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
Основной результат образования рассматривается на базе системно - деятельностного подхода, который позволяет вести обучение в деятельностной форме, обучая каждого ребенка использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневно