Метр

ыков.
- Начнём работу сосчитаем хором круглыми сотнями от 100 до 900. (100, 200, 300, . . . )
- Далее будем выбирать правильные ответы.
1)Назовите число, в котором 4 сотни. (400. )
2)Назовите число, в котором 30 десятков (300. )
3) На сколько 900 больше, чем 300? (На 600. )
4) Уменьшите 600 на 500. (100. )
5) Увеличьте 100 на 800. (900. )

2. 3 Измерение, построение и сравнение длин отрезков.
а) - Что-то лягушата наши заскучали. . . Вы знаете, когда они были маленькими и учились прыгать, мама-лягушка измерила и отметила на листе отрезками длину их первых прыжков.
Раздать листы с начерченными отрезками длиной 15 см и 10 см. (Приложение 5. 4)
Задание
- Измерьте длину отрезков и узнайте, на какую длину прыгнул каждый лягушонок.
- Отрезки, какой длины у вас получились? (15 см и 10 см. )
- Запишите их длину в тетрадь.
Запись на доске: 15 см 10 см.
- Как вы измеряли длину отрезков? (Приложили линейку делением с отметкой 0 к краю отрезка и посмотрели, сколько мерок-сантиметров уложилось в отрезок. )
алгоритм измерения отрезков:
Приложить линейку от нуля к краю отрезка
Приложить линейку от нуля к краю отрезка
Выяснить сколько мерок-сантиметров уложилось в отрезок
Выяснить сколько мерок-сантиметров уложилось в отрезок



- Какую ещё общепринятую единицу измерения длины вы знаете? (Дециметр. )
- Что вы о ней знаете? (В 1 дециметре 10 сантиметров. )
1 дм 10 см
1 дм 10 см
на доске карточка:
- Который из лягушат прыгнул на эту длину? (Второй. )
б) - А вот длину прыжка третьего лягушонка мама не отметила на листе. Запишите в тетрадь длину его прыжка - 1 дм 2 см.
"столбик" на доске, дети - в тетрадях: 15 см, 10 см, 1 дм 2