обучающихся мастер обычно проверяет, все ли студенты приступили к работе; как организованы их рабочие места; правильно ли применяют обучающиеся приёмы работы; качественно ли выполнены работы на определённом этапе; правильно ли использованы приёмы самоконтроля; насколько правильно студенты пользуются контрольно - измерительным и инструментами и инструкционно - технологической документацией; соблюдают ли они правила организации труда и техники безопасности и т. п.
Наряду с обходами подобного характера, мастера планируют и осуществляют обходы с целью предупреждения и устранения типичных ошибок, допускаемых студентами при выполнении конкретных работ.
Руководство учебно - производственной деятельностью студентов осуществляет, применяя такие методические приёмы:
- активное вмешательство в ход работы студентов в тех случаях, когда его действия могут привести к аварии или явному браку, а также когда другие способы воздействия не дают желаемых результатов;
- Разъяснения, указания, замечания студенту для корректировки его действий и побуждения к самостоятельным действиям;
- требования и указания, способствующие воспитанию у обучающихся аккуратности, самостоятельности, внимания, настойчивости, ответственности и т. п.
Методика текущего инструктирования во многом зависит от характера выполняемых студентами работ, периода обучения, педагогического мастерства. Однако, обобщая опыт, можно предложить следующие рекомендации, соблюдение которых будет способствовать повышению эффективности текущего инструктирования:
- не вмешиваться в работу студентов, когда в этом нет насущной необходимости;
- не следует спешить "отчитывать" студентов за что либо, сделанное не совсем правильно;
- лучше показать как нужно было сделать;
- попытаться отыск
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>