з
толчков, без перерывов в дыхании. Для начальной работы над legato и
кантиленой надо брать простые упражнения и произведения, напевные в
спокойном темпе.
Результат хорошей вокальной "школы" - это когда мышечный автоматизм в пении проходит через слуховой "контроль" поющего. Надо с самых первых упражнений учиться слушать свой голос, уметь его воспринимать.
Вокальные упражнения.
Подготовка ощущений певческого аппарата к процессу фонации:
1. Пение закрытым ртом, при этом опускается нижняя челюсть, смыкаются
губы и делаем их "поющими", далее поем на предлагаемые слоги. Данное упражнение используется в движении на полтона вверх, затем вниз или находясь на одном и том же звуке.
Проследить:
1) Зубы разомкнуты, нижняя челюсть глубокая;
2)Губы в состоянии щекотливости;
3) Распевание начинать на примарных звуках, ориентируясь на диапазон ученика.
Педагогическая цель:
1) Подготовить связки к "работе" на натуральном, естественном певческом тоне;
2) Закрепить процесс фонации на примарном тоне;
3) Выстроить интонационный слух;
4) Закрепить положение "зевка" в звукообразовании ("зевок" - движение
мышц гортани под корнем языка).
5) Подключить резонаторы и закрепить всю систему
певческого дыхания.
2. Упражнение помогает ощутить свободное грудное резонирование.
Проследить:
1)Использование твердой атаки;
2) Сохранение высокой певческой позиции
Педагогическая цель:
1) Упражнение помогает переносить высокое звучание на все последующие
звуки;
2) Способствует выравнивать голос;
3) Воспитывать навыки смешивания регистров: головного и грудного.
3. Система упражнений на staccato.
Проследить:
1) з
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>